국어교사로서 느끼는 국어교육의 문제점은 무엇입니까?
2)대학에서 배운 국어교육학을 실제 수업에 적용하는데 있어서의 어려움은 무엇인가요?
3)국어교육과 국어교육학이 나아가야 할 방향에 대해 어떻게 생각하시나요?
4)예비국어교사들에게 해주고 싶은 말은?
<2> 인터뷰 내용
1) 언어순화
국
Ⅰ. 서론
이제까지의 일제식 교실수업은 학습자를 중심에 놓기보다는 교사 중심의 단순 암기식의 주입식 교육이 대부분이었다. 학습자의 자기주도력을 신장하고 문제해결력을 키우기 위한 수업 형태 가운데 하나로 그동안 검토 대상이 되어 왔던 전통적 소집단 협동학습은 학습자가 교실 내에서 동료
교사들의 몫이라고 본다.
이와 더불어 본 연구자는 국어과 과목의 교육 목표가 너무 추상적이라는 데에 문제가 있다고 본다. 그동안 우리의 교육 목표는 어느 것 하나 나쁜 것이 없었다. 아니 오히려 그 반대로 너무나 우수한 말만을 모아 놓은 경전과 같다는 느낌을 받을 때가 많았다. 그러나 미래의
것이고 내재적 구성방식은 그 단원을 이루는 체계와 목표에 따른 내용 분석, 하위영역의 비율을 통한 구성분석을 시도할 것이다. 이러한 내, 외적인 분석을 통하여서 예비교사로서 교과의 전문성을 높이고 교수-학습 현장 도구의 가장 큰 축이 되는 교과서를 더 잘 이해할 수 있도록 도모하려고 한다.
교사’에 대한 논술문을 작성한다고 가정하고, 이를 위한 ‘개요’를 작성하시오.
1) 학창시절 가장 좋아했던 선생님과 그 이유
본인은 성장하는 동안 많은 교육과정을 이수하였고, 그런 교육과정마다 다른 선생님을 거쳤다. 지금 되돌아보면, 그 많은 선생님들 중에서 본인의 기억에 오랫동안 자
교사의 전문성 신장, 교육 과정의 운영 및 학교경영의 합리화를 위해 제공되는 지도, 조언활동, 정보제공활동, 자원봉사 등 일련의 전문적, 기술적 활동이다
교육과 관련한 논의에서 ‘교사의 전문성 신장’은 매우 중요한 문제로 인식된다. 이는 교육활동에서 가장 중요한 역할을 담당하여야 할 사
예비 과정 및 적응 프로그램 운영을 통하여 정규학교로의
진입 및 복귀를 도와주기 위한 목적으로 설립되었다.
03. 특징
1)전국 최초의 초,중,고 통합 기숙사형 공립 다문화 학교
2)학력 인정이 되는 위탁 교육기관
3)초빙 공모제 교장, 교감, 교사 모두 자원 선발
4)4명의 이중 언어교사와 3명의 전문
교사관 및 임용 후 포부
저는 학교가 학생들이 암기식 교육에 허덕이며 강요된 기억에 의존하며 공부하는 사막 같은 곳이 아니라, 자라나는 씨앗이 꿈을 키울 수 있는 풍요로운 정원과 같은 곳이 되길 소망합니다. 헤르만 헤세가 쓴 처럼 오늘날에도 거대한 교육제도의 수레바퀴 밑에서 학생들은 절망
, 대안 또한 각각의 틀에 맞게 제시할 것이다. 문학을 수용하는 수용 주체로서 청소년 편에 초점을 두지 않는 것은, 우리는 예비교사들로서 교육을 주도하는 사람들의 입장에서 논의를 진행했기 때문이다. 그러나 논의의 중점은 역시 학생들에게 문학체험을 어떻게 확충해줄 것인가 하는 데에 놓인다.
부모교육의 역사를 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육을 비교하여 논의하고, 21세기 미래의 나아가야할 부모교육 방향에 대해 논하시오.
Ⅰ. 서론
부모는 자녀의 인격형성에 가장 큰 영향을 끼치는 존재이므로 자녀 양육에 대한 부모역할은 인간의 어떤 역할보다 중요하다고 할 수 있다. 하